الأديب المصري / د. طارق رضوان جمعة يكتب : قــــراءة أدبية في النظرية التخصيصية

 

 الأديب المصري / د. طارق رضوان جمعة يكتب : قــــراءة أدبية في النظرية التخصيصية

لو مش هتحلم معايا/ مضطر احلم بنفسي/ لكنّى فى الحلم حتى/ عمرى ما هأحلم لنفسي/ لو كنت راح افتش/ عن منصب ولا جاه/ واصاحب الحذر/ ده انا ابقى مستحقش حلاوة الحياة/ وضحكة البشر/ يا صاحبي يا صديقي

يا للى طريقك طريقى/ ده انا يوم ما اعيش لنفسى/ ده يوم موتى الحقيقي..عبد الرحمن الأبنودى

بحيادية أكتب والرأى لك. ثانوية وأراضي  صحراوية بالإمكان تحويلها لزراعية في بلد يشكو المجاعة والأمية! عالم أول سرق العالم الثالث  وأين العالم الثاني من هذه المسرحية الهزلية؟ تُرى من يا سادة المستفيد ومن الضحية؟ دعونا نرى أراء أهل العلم والثقة في تلك الأزمة الحقيقية. فكلنا عباد الله بشرط نُخلص ونصفى النية.

" ما أثقل أن يكون الكائن مواطناً في العالم الثالث و محباً للكتب في الوقت ذاته." عزت القمحاوي. مع نهاية شهر أكتوبر لعام 2016 سجل موقع فيس بوك 85981 استخداماً لكلمة شعب  متخلف و93291 استخداماً لكلمة # تخلف. يعرّف قاموس المعاني الأمة المتخلفة بأنها تلك التي تجاوزتها الأمم الأخرى في مضمار الحضارة.

    " شيء واحد لطيف عن العالم الثالث ، ليس عليك ربط حزام الأمان. (أو توقف عن التدخين. أو قلل من تناول الدهون المشبعة.) هذا الأمر يزعجك كثيرًا عندما يكون متوسط العمر المتوقع خمسًا وأربعين دقيقة." بى جيه اوروك    PJ ORourke

فمتى ظهر مصطلح الأمم المتخلفة؟

يقول الدكتور مصطفى حجازي، أستاذ علم النفس في الجامعة اللبنانية سابقاً، إن مصطلح التخلف ظهر بعد الحرب العالمية الثانية، ونيل بلدان مستعمرة استقلالها.

في البداية سيكولوجيا الإنسان المقهور" لا يقصد بها العلاقة بين الحاكم والمواطن بل تمتد لتشمل علاقات أخرى في دوائر أضيق تحيط بالإنسان قد تتسم بالاستغلال والاستعباد كعلاقة أب بأولاده، زوج بزوجته، مدير بموظفه، رجل دين بأتباعه وحتى مدرّس بتلاميذه. وطبقاً لما يذكره علم النفس فإن حصول الإنسان الخاضع والمستغَل والمستعبَد على أي قدر من السلطة على الآخرين قد يدفع به لمعاملتهم كما عومل سابقاً، وسيتحول إلى متسلطٍ قاهر. والسبب لا يرجع إلى السياسة، إنما إلى لاوعي الإنسان الثقافي الذي ترسخت فيه قيم الاستعباد والظلم.

للصدفة أن ما يسمى دول "العالم الأول" في أكثرها تقع في شمال الكرة الأرضية ودول "العالم الثالث" تقع في جنوبها . وللصدفة الثانية أن دول الشمال كانت في أكثرها مستعمرة لدول الجنوب وتحديداً في أفريقيا وآسيا، حين تمكنت  دول الشمال ، من خلال الاستعمار، من الحصول على أكبر استفادة ممكنه من المواد الأولية من بترول  ومعادن مهمة كثيرة موجودة في دول الجنوب، والتي تحتاجها دول "العالم الأول" في صناعاتها المتطورة.

    "جئت من ما يسمى بالعالم الثالث (ما هو الثاني)؟ " إيزابيل الليندي:

تعتبر بعض المراجع أن مصطلح "العالم الثالث" نشأ خلال الحرب الباردة لتعريف الدول التي بقيت خارج حلفي "الناتو" و"وارسو" المتحاربين. فكانت دول حلف "الناتو" مثل الولايات المتحدة وكندا واليابان وكوريا الجنوبية وأوروبا الغربية وحلفائها تمثل "العالم الأول"، أما دول حلف "وارسو" على رأسها الاتحاد السوفياتي والصين وكوبا وحلفاؤها تمثل "العالم الثاني"، وصارت باقي الدول التي لا تنضوي في هذين الإطارين هي دول "العالم الثالث" وتضم دول "عدم الانحياز".

ومن الواضح أن هذا التصنيف فيه الكثير من الاستعلاء  والنظرة الدونية بين الدول وبعضها . ولا يقتصر هذا الشعور على الدول فقط وإنما هو موجود بين المواطنين فى الوطن الواحد. فما تصنعه الخصخصة للشركات والهيئات والمدارس الحكومية يجلب رغم مميزاته احساس بالتعالي من البعض واحتقار البعض للبعض.   "عندما غزت الحضارة الغربية الشرقين الأدنى والأقصى وما يسمى الآن بالعالم الثالث ، فرضت أفكارها الخاصة عن بيئة مناسبة وحياة مجزية. من خلال القيام بذلك ، أدى ذلك إلى تعطيل أنماط التكيف الدقيقة وخلق مشاكل لم تكن موجودة من قبل." بول فييرابند

فما هى الخصخصة وما لها وما عليها؟ 

الخصخصة هى نقل أو بيع أو تحويل المشاريع العامة إلى القطاع الخاص، وللخصخصة فوائد كثيرة كما لها أضرار وسلبيات.    تهدف الخصخصة بشكل عام إلى إعادة توزيع الأدوار بين القطاعين العام والخاص والانسحاب التدريجي للدولة من بعض الأنشطة الاقتصادية.

ما معنى الخصخصة في التعليم؟

تُعرَّف الخصخصة في مجال التعليم بأنَّها عملية نقل كافة المؤسسات التعليمية من القطاع العام أو القطاع الخاص بشكل جزئي أو بشكل كامل، وينتج عنها امتلاك كافة المؤسسات التعليمية بيد مُلَّاك القطاع الخاص وليس بيد الدولة، بهدف الرقى بالخدمة التعليمية. ومن مميزاتها: 1- تحسين الكفاءة في التعليم. " إن مساعدة الناس في العالم الثالث على التعلم وتعلم القراءة والكتابة أمر في غاية الأهمية. أعني أنه حق مهم من حقوق الإنسان." إيفا جرين

2- التخلص من الضغط الحكومي الذي ينتج عنه توظيف موظف في غير مكانه أو فصل موظف آخر

3- توفير الكثير من فرص العمل للموظفين والمدرسين أصحاب الكفاءات العالية.

4- دخول التقنيات الإلكترونية الحديثة في التعليم، لمواكبة التطور الحديث وتسهيل إيصال المعلومة للطلاب.

    وللخصخصة فوائد للموظفين منها: 1-  زيادة الأجور والمرتبات وذلك بسبب أنَّ المعلمين والموظفين هم العامل المؤثر الأول على سير العملية التعليمية بشكل عام.

2- الحصول على الترقي الوظيفي بطريقة عادلة لم يكن يشعر بها في القطاع العام بسبب الوساطات والرشاوي

سلبيات خصْخصة التعليم 1- لجوء الكثير من الشركات الخاصة إلى مبدأ الربح الكبير في الوقت القصير، وهذا ما يعني زيادة في أسعار التعليم.

2- انخفاض مستوى الخدمات في حالة استيلاء شركة من الشركات الخاصة على قطاع التعليم كاملًا، مما سيؤدي إلى انخفاض الخدمات وارتفاع الأسعار للوصول إلى الأرباح المالية المطلوبة.   

3- التفاوت في المدارس العامة والخاصة.  ونقص المعلمين المدربين

4- تتجنب هذه المؤسسات بشكل صارم قبول الأشخاص من الأسر الفقيرة (وهو ما يتضح من ارتفاع أسعارها) .    "العالم الثالث مصطلح لا أحبه كثيرًا لأننا جميعًا عالم واحد. أريد أن يعرف الناس أن الجزء الأكبر من البشرية يعاني." أودري هيبورن

ويرى البعض من الأدباء والمفكرين والقادة السياسيين   فى أنظمة الخصخصة أنها تورته تتقاسمها أطراف كثيرة مستفيدة، فماذا عن الضحايا غير المستفيدين ؟ دعونا نستعرض بعضاً مما قالوا : "يتم تقديم الخصخصة على أنها البديل الوحيد لدولة فاسدة غير فعالة. في الواقع ، إنه ليس اختيارًا على الإطلاق … إنه عقد تجاري مربح للطرفين بين شركة خاصة (ويفضل أن تكون أجنبية) والنخبة الحاكمة في العالم الثالث." أرونداتي روي

هل تعلم أن  "ثلث سكان العالم ينامون في الوقت الذى فيه الثلثان الآخران مستيقظان وربما يثيران المتاعب في مكان ما." عميد راسك. في عالم يتزايد فيه الطلب على الغذاء ، إفريقيا تعد موطنًا لثلثي الأراضي الصالحة للزراعة غير المستغلة في العالم.".. محمد ابراهيم   

 " أنا أرفض رفضا قاطعا الرأي القائل بأن العالم الثالث محكوم عليه بالفقر والمجاعة. ليس هذا خاطئًا فحسب ، بل أعتقد أن هذا الموقف يقترب من اللاأخلاقي ، مثل التفكير في أن العبودية هي وجه غير قابل للتغيير من الحالة الإنسانية ، فلماذا عناء فعل أي شيء حيال ذلك؟" اليكس تباروك