د. فادية كنهوش تكتب مقال في شؤون اللغة وتعلم اللغات الأجنبية

كان Bergson قد عرّف الإنسان على أنه Homo faber" الإنسان مبدع الأدوات  ‘ ولكن Lévy Strauss عرّفه على أنه" المتحدث"، فاعتبره قبل كل شيء كائنا يتكلم أي يتواصل باللغة.  يعبّر عن نفسه  وعن محيطه بواسطتها وينقل بها كل معارفه من جيل الى آخر.  وكل شعب يتمتع بلغة خاصة تحمل رؤيته ومنظوره للعالم الذي نتشارك العيش فيه جغرافيا دون أن نتشارك بإدراكنا لحيثياته، فكل لغة تعبّر عن خصوصية تنفرد بها، تحمل ثقافة وفكر من يتكلمها. وعلاقة اللغة بالفكر أخذت ولا تزال حيّزا كبيرا من أعمال الفلاسفة والمهتمين. فالفكر يعتمد على اللغة في ظهوره الى العلن كما ان اللغة لم تكن ولم تتطور لولا التطور الفكري للانسان. هي علاقة يصعب تحديدها ولا زالت الأبحاث جارية حولها ولكن المؤكد هي علاقة  مهمة، وثيقة. ولا يمكننا الانفتاح على فكر و ثقافات العالم الا بتعلم اللغات الأجنبية المختلفة.

وقد ذكرت سابقا إن مرونة دماغ البالغين ليست هي نفسها بدرجة مرونة دماغ الطفل مما يسهل عليه تعلم اللغات من سن مبكرة. هذا هو السبب في أنه يكاد يكون من المستحيل بعد البلوغ تعلم لغة أجنبية بدون لهجة. على الرغم من كل شيء ، يظل  دماغ البالغ مرنا بما يكفي للسماح للبالغين بتعلم القراءة في أي عمر. قد يستغرق التعلم بعض الجهد ، لكن العلم يخبرنا أن كل شيء ممكن ، بغض النظر عن عمرك أو لغتك. وتُظهر جميع الأبحاث أن الدماغ يكون دائمًا أكثر نشاطًا ويتطور بسرعة عندما لا تتوقف عند لغتك الأم.

كيف يتفاعل الدماغ مع تعلم اللغة؟

 كما تحدثنا في مقال سابق ان تعلم لغة أجنبية  ينشّط الدماغ  في منطقتين رئيسيتين: منطقة بروكا وهي المسؤولة عن إنتاج الكلمات والتعبير عنها ، بينما تشارك منطقة فيرنيك في إدراك الكلمات ورموز اللغة أو في معالجة الكلمات المسموعة. ومع ذلك ، تمكن الباحثون في جامعة بيركلي من إنشاء خريطة دماغية توضح أنه وفقًا للكلمات المختلفة ، ينشط الدماغ مئات المناطق ، بغض النظر عن اللغة  المستخدمة. على سبيل المثال ، تعمل كلمات مثل "ضحية" أو "قتل" على تنشيط منطقة في الجانب الأيسر من الدماغ. بينما تنشط كلمات مثل "طفل" و "والد" منطقة في الجزء العلوي من الدماغ. ما يشترك فيه جميع الاشخاص هو أنه يتم تشغيل نفس المناطق لنفس الكلمات بلغات مختلفة. وبالتالي ، يمكننا أن نفهم أن أنماط التحفيز العصبي متشابهة في اللغات المختلفة. وينطبق الشيء نفسه على معنى الجملة ، وفقًا لدراسة أجرتها جامعة كارنيجي ميلون. يقوم دماغنا بفك تشفير جملة بنفس المعنى باللغتين الإنجليزية والبرتغالية بنفس الطريقة

لذلك فهم استنجتوا ان لدماغنا خريطة عالمية. ومع ذلك ، يجب أن يكون الدماغ قادرًا على حفظ ما يتلقاه كمعلومات حتى يتمكن من التحدث بلغة أخرى. وهنا  تأتي أهمية الذاكرة.

 بشكل مبسط نقول وهذا ما ورد بابحاث عالمية عديدة بأن ذاكرتنا يمكن أن تغطي الذاكرة 3 أشكال مختلفة: الذاكرة الإجرائية والذاكرة الدلالية والذاكرة الشخصية. الذاكرة الدلالية هي التي تسمح لك بتعلم لغة عن طريق إنشاء ذخيرة دلالية ومعجمية في منطقة Wernicke. لذلك لا يوجد حد للتخزين. حتى أنك تتمكن من تعلم الكلمات إلى ما لا نهاية ، مهما كانت اللغة.ذلك يجب أن تحفز منطقة بروكا الخاصة بك: يمكنك الاحتفاظ بالذاكرة لفترة طويلة بالأنماط العصبية الناتجة عن ممارسة اللغة.

يثبت علم الأعصاب أنك ستكون قادرًا على تعلم كل المفردات التي تريدها ، ولكنك إذا لم تتدرب فلن تتمكن أبدًا من التعبير عن نفسك لذا عليك خلق محيط محفّز كأن تستخدمها

 لغرض محدد مثل تنظيم مشروع أو ممارسة نشاط ما، أو استخدام الأدوات الرقمية والوسائط الخام المتوفرة مثل الأفلام ومقاطع الفيديو .

كما يفيدك التبادل المعرفي مع الآخرين . و يجب أن يكون تعلمك ممتع وغامر من تلقاء نفسه .

تعلم اللغات الأجنبية يفتح الآفاق واسعة أمام الفكر مما يخلق روابط إنسانية متينة بين الثقافات والبشر. فكل مجهول يثير الخوف وبالتالي يسبب البعد والكراهية. والأهم أن تعلّم لغة جديدة ، على الصعيد الفردي، يكبح بعض الأمراض ويؤخرها أو ينفي الإصابة بها، لغة جديدة من شأنها تأخير مرض الزهايمر والشيخوخة. في الواقع ، فإن ممارسة عدة لغات تحافظ على الروابط المعرفية وتدرب الذاكرة. توضح الدراسات الكندية أن مرض الزهايمر والشيخوخة يتم تشخيصهما  للأشخاص ثنائيي اللغة أو متعددي اللغات في عمر متأخر بشكل ملحوظ عن الأشخاص الوحيدي اللغة. وأهم فوائد تعلم لغة جديدة هو صدّ الجهل والقوقعة الثقافية غير اهميتها للعمل في زمننا المعاصر والقادم من الأيام.

د. ف.ك.