بحث

Translate


وظيفة القافية "الإيقاعية والبنائية" في الشعر العربي الحديث | بقلم / دكتور جمال فودة عضو الاتحاد الدولي للغة العربية كاتب وناقد وأكاديمي مصري 


وظيفة القافية "الإيقاعية والبنائية" في الشعر العربي الحديث | بقلم / دكتور جمال فودة عضو الاتحاد الدولي للغة العربية كاتب وناقد وأكاديمي مصري
وظيفة القافية "الإيقاعية والبنائية" في الشعر العربي الحديث | بقلم / دكتور جمال فودة عضو الاتحاد الدولي للغة العربية كاتب وناقد وأكاديمي مصري



      لقد كان التحول إلى الشكل الجديد ناتجاً عن تطور الشعور في استخدام الكلمات لخلق تأثيرات موسيقية تجسد التوترات النفسية، ومن ثم أصبح الإيقاع هو أساس بنية القصيدة الجديدة من خلال اتحاد الشكل بالمضمون في تلاحم عضوي، الأمر الذي جعل من القافية أحد الدوال التي تسهم مع غيرها في بناء النص وإنتاج دلالته، إذ لا تعد هدفاً في ذاتها، وإنما تأتي لتحقيق الترابط الصوتي والدلالي بين أجزاء القصيدة، وإن كانت وظيفة القافية تتحدد بناءً على شكلها داخل النص. 


      " فهي قد تقوم بوظيفة إيقاعية محققة ترابطاً نغمياً بين مجموعة السطور التي تقع فيها، وقد تتجاوز هذه الوظيفة الإيقاعية ـ مع تحققها ـ إلى وظيفة بنائية، فتشد جميع سطور / أجزاء القصيدة بعضها إلى بعض مكونة نصاً يتسم بالوحدة والانسجام، ومشكلة التجربة بتموجاتها وتقلباتها ". (1)  


      هذا وقد بالغت " نازك الملائكة" في بيان وظيفة القافية وأهميتها داخل القصيدة، حتى جعلتها " ضرورة نفسية وسيكولوجية ملحة لا سبيل إلى أن يستغنى عنها الشعر، بل إن الشعر الحر بالذات يحتاج إلى القافية احتياجاً خاصاً ". (2) 

وفي كتابها " سيكولوجية الشعر " سجلت الشاعرة تسعة عوامل مهمة هي التي تجعل ـ كما ترى ـ من القافية تلك الضرورة التي لا سبيل إلى استغناء الشعر عنها، نوجزها فيما يلي: 

 

(1) القافية في الشعر الحر تحديد لنهاية الشطر، إذ تخبرنا أن عبارة أو مقطعــاً مــن عبارة قد انتهت، وبهذا يصبح لكل شطر كيان يميزه عـــن غــيـره مــن الأشــطر المجاورة له. 

(2) القافية الموحدة ـ جزئياً أو كلياً ـ في القصيدة الحرة تصبح وسيلة لخلق وحدة في القصيدة كلها، إذ تلم شتاتها وتربط الأشطر ببعضها. 

(3) القافية وسيلة أمان واستقرار للقارئ، إذ يحس أن الـطـــريق واضـحــــة، وأنه لا يسير في غـابة أو متاهـــة، والدليل عــلى ذلـك " الـقـصـيـدة الـمـدورة " الـتي تمتد صفحات بلا أية وقفات ولا قواف ٍ. 

(4) الـقــافيــة تنسق الفكر وتوضــح الــرؤية في ذهــن الشاعر، كما تدل على سيطرة الــشـاعر عــلــى قــصيــدتــه وتـمـكنه من تجربته. 

(5) القافية جانب مهم من سيكــولــوجـية القصيدة، والمعاني غير الواعية فيها، إنها تعبير عن الأفكار الداخلية الكامنة في أعماق اللا وعي. 

(6) الـقـافــيــة فــي جــوهــرهـا نغم يموسق الشطر بإضافة لحن إلى القصيدة، كما أن الصوت المتكرر يوحى بأشياء متعددة، وتكرره يعمق الإيحاءات.

(7) الـقـافـيـة تيار كهـربائي يسير في القصيدة، ويبث في ألفاظها مغناطيسية تجتذبنا دون أن نعلم لماذا؟ إنها تكهرب السياق بمجرى موجة غامضة نستشعر سطوتها ولا نشخصها. 

(8) يعتقد بعــض الشعراء أن القافية قيد يقص جناح الشاعر، لكن ليس كل قيد يقص جناح الشاعر، إذ قد تكون للعيوب منافع عظيمة، فحين تضيق البقعة يقوى بصر الشاعر على رؤية التفاصيل وإدراك الأعماق. 

(9) في شــعــر النضال والــمقاومة تعطي القافية إحساساً بأن الشاعر مُجهّز بعزيمة صلبة لا تلين، فالقافية قتال ومناضلة تنزل على السمع كالرعد.


      وهكذا تعد القافية وسيلة للكشف عن الحقائق بأبعادها المادية والوجدانية والنفسية، كما تعد وسيلة للكشف عن الحياة الوجدانية بما فيها من إيقاعات وذبذبات وأنماط، كما تسعى لرصد إيقاعات الأعماق الداخلية بما فيها من انفعالات وأحاسيس واستجابات وعواطف ومشاعر ورغبات ومؤثرات.

  ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

شكري الطوانسي: مستويات البناء الشعري عند محمد إبراهيم أبى سنة " دراسة في بلاغة النص " الهيئة العامة للكتاب – القاهرة – 1998 / 113

نازك الملائكة: قضايا الشعر العربي المعاصر ــ الطبعة الثانية – دار العلم للملايين – بيروت – 1992م / 184

نازك الملائكة: سيكولوجية الشعر – الطبعة الأولى ـ الهيئة العامة لقصور الثقافة ـ القاهرة – 2000 م /15

 

التخلي عن الأحلام | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن 


التخلي عن الأحلام | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن
التخلي عن الأحلام | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن



السلام عليكم ،  

التخلي عن الأحلام : 

نحلِّق أملاً في اللَّحاق بتلك الأحلام قبل أنْ تتبخر ، تتلاشى ، تجرفها تيارات الهواء لأعلى بحيث تبتعد عن دربنا ، تختفي من أمامنا رويداً رويداً حتى نكاد ننساها ، فإنْ لم نحاول التحليق بكل ما أُوتينا من قوة نظل نفقد الهدف والوِجهة حتى نفقد الشعور بتلك الحياة التي نعيشها ، نظل نعيش بهوجائية وطيش دون الرغبة في المُضي قدماً في تلك الحياة أو تقديم أي إنجازات فعلية أو الرنو نحو المستقبل الذي نراه سَراباً بلا قيمة حينما نشعر بعدميتنا ونفقد الجدوى من كل ما نقوم به ، وقتها تصبح الأيام متشابهة تمضي بلا جديد ، يزداد السأم والضيق الذي يظل يجثم على صدورنا إلى أنْ نلقى حتفنا وهذا هو حال الإنسان المعاصر حينما يبدأ رحلة التخلي عن أحلامه واحدةً تلو الأخرى حتى تنقضي حياته بلا طائل ...




 

حكم كشف الشعر للمسلمة في التدريب الطبي عند المنع الإجباري | بقلم أ.د. روحية مصطفى أحمد الجنش أستاذ ورئيس قسم الفقه الأسبق بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بنات القاهرة 


حكم كشف الشعر للمسلمة في التدريب الطبي عند المنع الإجباري | بقلم أ.د. روحية مصطفى أحمد الجنش أستاذ ورئيس قسم الفقه الأسبق بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بنات القاهرة
حكم كشف الشعر للمسلمة في التدريب الطبي عند المنع الإجباري | بقلم أ.د. روحية مصطفى أحمد الجنش أستاذ ورئيس قسم الفقه الأسبق بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بنات القاهرة 


السؤال : طالبة عربية مسلمة تدرس في كلية الطب بفرنسا، وهي الآن في السنة الرابعة، حيث يقتضي نظام الدراسة الجمع بين المحاضرات والعمل التطبيقي في المستشفى (médecin externe).

الطالبة محجبة، ومن المعلوم أن الحجاب ممنوع في المستشفيات هناك. حاولت أن ترتدي غطاء الرأس الطبي المعروف (un calot) الذي يلبسه الأطباء والممرضون عادة، بدعوى المحافظة على النظافة ومنع تساقط الشعر، لكن إدارة المستشفى رفضت ذلك، وألزمَتها بنزع الغطاء تمامًا. وقد وُجّه إليها إنذار شفوي، وهددوها بإجراءات أشد إن لم تلتزم.

تسأل الطالبة: ما الحكم الشرعي في هذه الحال؟ وماذا تصنع، خاصة وأنها لم يبق لها إلا عام واحد فقط على التخرج بإذن الله تعالى؟جزاكم الله خيرا

الجواب : نقول وبالله التوفيق : 

الحجاب فرض عين على كل امرأة مسلمة بالغة عاقلة، لا يجوز لها نزعه إلا لعذر معتبر، غير أن الشريعة أقرت قاعدة عامة هي: «الضرورات تبيح المحظورات، بشرط أن تُقدّر بقدرها وألا يُتوسع فيها ، وكذلك قاعدة  " الحاجة تنزل منزلة الضرورة».

وبالنظر إلى واقعة الأخت الطالبة في كلية الطب بفرنسا، حيث فُرض عليها كشف شعرها أثناء التدريب الإكلينيكي في المستشفى، فإن الواجب عليها أن تسلك التدابير الآتية قبل أن تصل إلى حالة الضرورة:

1-  أن تقدم طلبًا خطيًا باستثناء ديني (dérogation religieuse)، وتلجأ إلى الجمعيات الحقوقية الإسلامية أو إلى محامٍ مختص بحرية المعتقد، فالقانون الفرنسي يكفل ذلك ولو لم يطبق في بعض المؤسسات إلا بالضغط.

2-  إن تعذّر الحل، تحاول إقناع الجامعة بالتدخل والضغط على المستشفى أو طلب نقلها إلى مستشفى آخر للتدريب.

3-  يمكنها أن تختار أغطية رأس قريبة مما يلبسه الفرنسيون عادة في الشتاء (كالقبعة أو البونيه) بحيث لا يُفهم منها أنها رمز ديني، وفي نفس الوقت تستر شعرها.

فإن استُنفدت هذه الوسائل كلها، وأصبحت بين خيارين: إما خلع الحجاب في المستشفى، أو خسارة دراستها بعد سنوات من الجهد، فحينئذٍ تعتبر حالتها حاجة خاصة تنزل منزلة الضرورة، ويجوز لها كشف الشعر داخل المستشفى فقط بقدر ما يُطلب منها، مع التزامها بالحجاب خارجه، وإقرارها في قلبها بوجوبه، واستغفارها لله تعالى على هذا الاضطرار..  والله تعالى أعلى وأعلم.




 

ساعات تختلف | بقلم الأديبة السودانية ندى موسى 


ساعات تختلف | بقلم الأديبة السودانية ندى موسى
ساعات تختلف | بقلم الأديبة السودانية ندى موسى



أحتاج إلى زمنٍ آخر

إلى ساعاتٍ تختلف

ودقائقٍ تبدو هادئة

وسنينَ لا تعدو أبدًا


أحتاج ميقاتًا للشمس

يولد دون أن تولد

أدوارُ القمر تتريّث

وفصولُ العام تمتد


للصبحِ أجنحةٌ تشرع

ويمشي الليلُ متوكي

والخطوةُ تأخذ اميالا


يا قلبَ المدنِ الحائرة

يا هودجَ سفني ومرسايَ

يأتي الطوفانُ بلا نذرٍ

تجتاحُ الريحُ قريتنا

وصغيرٌ يفقدُ أحضانًا


تلك الشمطاءُ ماكرةٌ

تحملُ سلالًا من أمسٍ

تهدينا تفاحًا أحمرَ

والسّمُّ يضِجُّ بداخله


أحتاجُ ربيعًا قد يُزهِر

فصقيعُ العمرِ أضنانا


غيداءُ يا بتَّ القلب

سنواتُك تبدو قاسية

يأتيكِ الحزنُ مغتالًا

ولا أملكُ سوى نبعِ الحب

دنيايَ أنتِ وعاطفتي


أطعمتُكِ شهدًا من عمري

وبذلتُ للجهدِ قُصارى

كي أُلقي عليكِ من فرح

لكنَّ الدنيا قاسية

والناسُ أقسى لا الزمن


أحتاجُ أن أحملَ جرّةً

تتساقطُ أحداثُ الأمس

لا أحني ظهري، لا القطها

بل أمسحُ أثرَ خطوي

في بلادِ الجورِ والظلم


هيهاتَ تقرُّ أعيننا

والأرواحُ تقتت


أحتاجُ سنينَ عادلة

لا تقتصُّ من أحدٍ

وبلادًا تغدو آمنة

يُصطفُّ بها جندُ الحب

ومحطّاتٍ من أملٍ

تتصافحُ أيادينا دومًا

كرُشاءٍ لا يُنبترُ

نُصبحُ بُنيانًا مُتراصًّا

فيه الجدرانُ من وُدٍّ

وأساسٌ كالطودِ متينٌ،

لا ينهارُ، لا ينهزُّ



 

شبح ابتسامة | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن


شبح ابتسامة | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن

شبح ابتسامة | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن 



 

السلام عليكم ، 

شبح ابتسامة : 


أرى شبح ابتسامة ترتسم على وجهي حينما أتطلَّع إلى مرآتي ، تَمُرُّ الأيام وتزداد تلك الفجوة بيني وبين السعادة ، لا أعلم متى ضلَّلت طريقها أو كيف الوصول إليها ، كيف تستقر في قلبي لبِضع أيام ؟ ، لم يَعُد هناك أمر يجلبها بشكلٍ دائم ، لم يَعُد قلبي يتَّسع لها فهو على علم أنها زائلةٌ لا مَحالة ، صِرت أرى الحياة بشكل مُغاير وهذا هو السبب الأدعى الذي يُذهِب السعادة من بين سراديبها بَغتةً دون تحكُّم مني ، صِرت أمقُت هذا الشعور لأنه لا يستمر طويلاً وكأنه ماءٌ تبخر لتوِّه ولم أَعُد أعرف الطريق إليه ، صِرت أخشاه ، أحذر الفرح بشكل مبالغٍ لأنه سرعان ما يتلاشى ، أرتقب تلك اللحظات ولكن السعادة لا تكون بتلك القوة التي تهِزُّ أرجاء البدن كما كنتُ في سالف عهدي ، صِرت أعلم أن المغالاة في الشعور لم يَعُد لها داعٍ نظراً لأن كل المشاعر مؤقتة وهذا هو سر اختفاء السعادة من حياتي وكأنها تُجيد الهرب من طرقاتي وكأني سوف ألتهمها فور لُقياها وأُمزِّقها إرباً ، صِرت أحترس الاقتراب منها كي لا تَفِرُّ مُسرعة قبل أنْ أهنأ بها ، أحاول الحفاظ على تلك الأشياء المتاحة التي تهيِّئ لي ولو قدراً طفيفاً من السعادة كي أتمكن من تمرير بعض الأيام الثِقال التي تهاجمني على حين غرة ، لم أَعُد مرحباً بها بحفاوة كما كنتُ مسبقاً خِشية ضياعها في الحال وهذا ما وصل إليه حالي في كل الأمور ليس فيما يَخُصُّ السعادة فحَسب ، فالمبالغة في منح الأمور أكبر من حجمها تجعلها تتبدَّد من بين أيدينا بلا رجعة ، فعلينا أنْ نكون معتدلين في التعامل مع كل المشاعر والأمور الحياتية بلا استثناء ... 



 

قصيدة : أطفال غزة | بقلم الشاعر د. معصوم أحمد


قصيدة : أطفال غزة | بقلم الشاعر د. معصوم أحمد
قصيدة : أطفال غزة | بقلم الشاعر د. معصوم أحمد



أبَا 'الرُّوحِ'* قَبِّلْ وَقبِّلْ صَغيرَهْ

وسلَّمْ عَلَيْها وَوَدِّع صَبُورًا


أَيَا دَمْعَ عَيْنَيْهِ بَرّدْ وَبَرّدْ

أُوَارَ الفُؤَادِ وَسَكّنْ صُدُورًا


وبالذِكرِ رَطْبًا أَعِنْ يَا لِسَانَهْ 

وَطبْ فِيهِ حَالًا وَجَمِّلْ شُعُورًا


حَمَلْتُ صَغِيرِي أُقَبِّلُ شَوقًا 

ولكنَّ عَينَيّ مَلَحَتْ ثُغُورًا


وَكَم كُنتَ قَبَّلْتَ حُبًّا وَرُوحًا 

ولَمْ تَشْبَعِ العَيْنُ كَانَت قَطُورًا


جُرُوحٌ سَتُشْفَى بِبُشْرَى جِنَانٍ 

فَلَا بأسَ يَبْقَى وَإِلَّا طَهُورًا


لكَ الرُّوحُ عِندَ المَلِيكِ بِنُزلٍ 

غَدَتْ فِي انتِظَارٍ أَبَاهَا حُضُورًا


كَمَا عِندَ بابِ الجِنانِ صِغَارٌ

لدَى بابِ قُدسٍ أَبٌ مُسْتَجيرًا


وَكَمْ مِن صَغَارِ بِدَارِ السَعَادَهْ

بِرُوحٍ فَدَوْهَا تَجَلَّوا بُدُورًا


أيا أمَّ شُهداءَ قُولي سلامًا

لِمن غادَرَ البطْنَ لاقَا قُبُورًا


بِعَظْمٍ وَجِلْدٍ وَفِي الجُوعِ نَفسٌ

بِلَا روحِهَا الأرضُ صارتْ جُزُورًا


أَيَا غَزَّةَ الدَّمْعِ مُدِّي يَدَيكِ 

تَفُوحُ الوُرُودُ عليكِ عُطُورًا !


يَرَى اللّٰهُ مَالَا رَأى الناسُ فِيكُم

فَوَاللّٰهِ حقًّا يُوافِي السُرُورَا !


*الروح : اسم رمزي لكل مولود يتوفّى ويستشهد في أرض القدس




 بين الهواجس الفردية وصوت الجماعة: دراسة ذرائعية في رواية /عندما تقرع الطبول/ للروائية المغربية آمنة برواضيب قلم الناقدة الدكتورة عبير خالد يحيي 


بين الهواجس الفردية وصوت الجماعة: دراسة ذرائعية في رواية /عندما تقرع الطبول/ للروائية المغربية آمنة برواضيب قلم الناقدة الدكتورة عبير خالد يحيي

بين الهواجس الفردية وصوت الجماعة: دراسة ذرائعية في رواية /عندما تقرع الطبول/ للروائية المغربية آمنة برواضيب قلم الناقدة الدكتورة عبير خالد يحيي 





     تنتمي رواية عندما تقرع الطبول (دار ديوان العرب، 2019) إلى الرواية الواقعية الاجتماعية ذات الأفق السياسي والإنساني والإسقاطات الرمزية. فهي رواية تحاكي قضايا معاصرة كالخوف من الحروب، الهجرة، الغربة، ضياع الهوية، واستغلال معاناة الأبرياء في زمن النزاعات. اشتغلت الكاتبة على بنية ملحمية سردية يتقاطع فيها المحلي مع الكوني، لتكشف هشاشة الإنسان أمام قدره، وتضع القارئ أمام مرايا متعددة للوجود.


البؤرة الفكرية

تتمحور البؤرة الفكرية في رواية عندما تقرع الطبول حول هاجس الحرب وما تولّده من خوف واغتراب وفقدان للمعنى.

منذ الصفحات الأولى، يتوقف نزار عن فتح متجره لأنه يعيش تحت وطأة الخوف من حرب قادمة (ص 4).

الحرب هنا ليست مجرد حدث سياسي عابر، بل قدر شامل يُعيد تشكيل وعي الإنسان ويحوّله إلى كائن قَلِق لا يثق في غده.

الطبول في العنوان تتكثف كرمز لهذه البؤرة: صوت الإنذار الدائم الذي لا يتيح للشخصيات ولا للقارئ أن ينعم بالطمأنينة.

إذن، البؤرة الفكرية = الخوف من الحرب بوصفه قدرًا وجوديًا يعصف بالإنسان ويحوّل حياته إلى دائرة مغلقة من الهواجس.  

إضافة إلى بؤر: الغربة والاغتراب، الفقر، وانعدام العدالة الاجتماعية في العالم الثالث خصوصًا. 

الخلفية الأخلاقية

تقوم الخلفية الأخلاقية للرواية على التضحية والإيثار والروح الجماعية في مقابل أنانية النجاة الفردية.

نزار، رغم هواجسه، يظل متمسكًا بفكرة الانتماء وضرورة مواجهة المصير مع الجماعة، حتى لو كان الثمن باهظًا.

حضور الأطفال (سالم وعصام) يُعيد التذكير بالمسؤولية الأخلاقية تجاه الأجيال القادمة، وبأن فقدانهم يعني خيانة المستقبل.

شخصية مامادو تضيف بعدًا أخلاقيًا عالميًا، فالعنصرية التي يتعرض لها تضع القارئ أمام سؤال الضمير الإنساني: هل من حق أي مجتمع أن يحكم على إنسان بلونه أو لغته؟

إذن، الخلفية الأخلاقية = دعوة إلى التضامن الإنساني، ورفض الأنانية، والإيمان بكرامة الإنسان أيًا كان لونه أو موطنه.


الترابط بين البؤرة الفكرية والخلفية الأخلاقية:

في رواية عندما تقرع الطبول، يتداخل الهمّ الفكري مع الأخلاقي في نسيج واحد. فـ الخوف من الحرب وتداعياتها (البؤرة الفكرية) لا يُطرح في النص كهاجس فردي فقط، بل يُصبح محكًّا يكشف القيم الأخلاقية للشخصيات. هنا تتولد أسئلة: هل نهرب لننجو فرادى، أم نواجه المصير مع الجماعة؟

نزار، الذي يعيش تحت وطأة الهواجس، يتحول بفعل التساؤلات القيمية التي تولّدها تلك الهواجس إلى مرجعية أخلاقية:

" كان التفكير في الهجرة يشغل باله لكنه لم يشأ أن يترك أهله وعشيرته، ... وإذا هرب كل واحد وبحث عن خلاصه؛ أين هي روح الجماعة التي تربى عليها؟ أين هي التضحية من أجل الآخر ؟ أين هو الإيثار؟" ص6

وهكذا، فإن الخوف من الحرب لم يكن سوى الشرارة التي أظهرت معدن الإنسان، بين أنانية تُفكك الجماعة وقيم إيثار تعيد بناءها.

بهذا، تصبح الحرب في الرواية اختبارًا أخلاقيًا بقدر ما هي اختبار وجودي، ويتحوّل قرع الطبول من مجرّد نذير موت إلى امتحان للضمير الإنساني.


انعكاس البؤرة الفكرية والخلفية الأخلاقية في السرد واللغة

جاء السرد في الرواية محمّلًا بإيقاع يتناسب مع البؤرة الفكرية المتمثلة في الخوف من الحرب وتداعياتها، حيث تتكرر المفردات ذات الصلة (الخوف، الطبول، الدمار، الغربة)، فيحاكي النص تردّد الهواجس في ذهن نزار. هذا التكرار، وإن كان يبطئ من حركة السرد أحيانًا، إلا أنه يعكس بصدق الدائرة المغلقة للهاجس النفسي الذي لا يهدأ.

أما الخلفية الأخلاقية فقد انعكست بوضوح في لغة الحوارات:

الحوار بين عصام ومامادو:" وأنت يا أخي أجل أخي، لا فرق لدي في اللون، وقد جاء القرآن ليمحو كل الفوارق ويجمع بين الإنسانية، ولم يجعل للّون أية قيمة..." ص 12

لغة الشخصيات الأخرى، كأم سالم أو صالح، بدت أكثر براغماتية وواقعية، تكشف عن توترات القيم حين تصطدم بضرورات الحياة.

إلى جانب ذلك، استخدمت الكاتبة اللغة الشاعرية كأداة جمالية تُخفف من قسوة الحدث لكنها في الوقت ذاته تعمّق دلالاته الرمزية: "نار الحرب تأكل في الهشيم" (ص 8). 

هذا المزج بين المباشرة في الحوار والانزياح البلاغي في السرد هو ما جعل الرواية تحمل بصمة وجدانية خاصة، حيث يتضافر الفكر مع الأخلاق في خدمة المعنى.


المستوى اللغوي والجمالي والأسلوبي

1- المستوى اللغوي

لغة الرواية فصيحة سلسة، بعيدة عن التعقيد، لكنها مشحونة بالمفردات الانفعالية.

الكاتبة تُكثر من استخدام أفعال الحواس والانفعالات: خاف، ارتجف، ذعر، بكى، صرخ… مما يرسّخ الطابع النفسي للنص.

المفردات المرتبطة بالحرب تتكرر: الدمار، النار، الخراب، القصف، الطبول، فتؤسس لمعجم دلالي ينسجم مع البؤرة الفكرية.

شاهد: "... ما أن كل توقعاته كانت تقع تباعًا، مما زاد هاجس الخوف لديه من الآتي" (ص 4).


2- المستوى الجمالي

الجمالية في النص نابعة من التشبيهات والاستعارات التي تخفّف من قسوة الواقع وتضفي على السرد بعدًا بلاغيًّا:

"نار الحرب تأكل في الهشيم" (ص 8)، صورة بصرية كثيفة تربط الخراب بمجاز طبيعي متسع.

"كم قطعت السكاكين كبرياءنا إلى أن أصبح بدوره مُلقى إلى جوارنا يحتضر على أرصفة الشوارع"(ص 17)، استعارة تمنح القارئ صورة محسوسة للمعاناة.

التكرار الإيقاعي لمفردات مثل الخوف/الغربة/الطبول يمنح النص إيقاعًا خاصًا، يشبه "قرع الطبول" في وعي القارئ.


3- المستوى الأسلوبي

السرد: يعتمد على ضمير الغائب، ما يمنحه طابعًا موضوعيًا، لكنه ينزلق أحيانًا إلى المونولوج الداخلي فيكشف دواخل الشخصيات.

الحوار: يلعب دورًا أساسيًا في إبراز الخلفية الأخلاقية، ويأتي محمّلًا بالجدل بين التضحية والأنانية، بين روح الجماعة والنجاة الفردية.

الإيقاع: متأثر بالتكرار الذي يجعل النص أبطأ في بعض مقاطعه، لكنه يضاعف الأثر النفسي والوجداني.

التقطيع المشهدي: الانتقال بين مشاهد الحرب والدمار والغربة والطفولة المفقودة أقرب إلى تقنية المونتاج السينمائي، مما يضفي على السرد حركية بصرية.


الخلاصة الأسلوبية:

آمنة برواضي صاغت روايتها بلغة مشحونة بالعاطفة، ورفدت السرد بتشبيهات واستعارات تضاعف البعد الرمزي. الجمع بين المباشرة في الحوار والانزياح الجمالي في السرد منح النص خصوصيته، بينما التكرار المتعمد صنع إيقاعًا دائريًا يتناغم مع رمزية العنوان (الطبول).


المستوى البصري

الرواية ثرية بالصور البصرية التي تحوّل السرد إلى مشاهد شبه سينمائية، فتتيح للقارئ أن يرى الأحداث لا أن يقرأها فقط.

1- صور الحرب

مشاهد القصف والدمار رسمتها الكاتبة بلغة بصرية قوية:

"عصام لا يزال غارقًا في بحر الغربة تقذفه أمواجها عاليًا وتتلاعب به بين مدّ وجزر" (ص17).

الصورة هنا ليست وصفية فقط، بل تحيل إلى مشهد متحرك: الغربة بحر متلاطم الأمواج، وعصام فيه غريقًا. 


2- صورة الأطفال

سالم وهو يبيع المناديل في الشارع:

" ... كلما امتنع صاحب سيارة عن بضاعته تغيّرت ملامح وجهه وبدت منكسرة..."(ص 15–16).

هذه الصورة البصرية تختصر مأساة الطفولة الضائعة، وتجعل القارئ يراها حيّة أمام عينيه.


3- صورة الغربة

الغربة رُسمت كـ"بحر تقذفه أمواجها عاليًا....،الغربة اكتسحته واحتلت مساحة من قلبه" (ص 17).

هنا تتحول المعاناة المجردة إلى صورة محسوسة: بحر غاضب يغرِق، واحتلال يكتسح، مشهد يرسخ في المخيلة.


4- صورة مامادو النيجيري

وصف لون بشرته وطريقة معاملته البصرية في الشارع يُحيل إلى التمييز العرقي الملموس (ص 11–12).

" غادرتَ بدورك أراضيك عبر الصحارى تبحث عن وطن، عن مأوى، والوطن الذي تمتد جذورك عميقًا في تربته تركته يعرف الخراب بعدما تنكّر لك."

الإيحاء هنا بصري بامتياز: اللون يصبح علامة مرئية للفصل والتمييز.


5- صورة الطبول

العنوان نفسه يفتح أفقًا بصريًا: القارئ يتخيّل صفوف الجنود، الطبول تُقرع بقوة، الغبار يتصاعد.

هذا البعد البصري في الرمز يجعل العنوان مشهدًا قائمًا بذاته قبل أن تبدأ القراءة.


الخلاصة البصرية

اشتغلت الكاتبة على تحويل النص إلى لوحات بصرية:

الحرب = نار تلتهم.

الطفولة = صورة طفل عند الإشارة.

الغربة =بحر هائج.

العنصرية = لون مرئي للتمييز.

بهذا يصبح المستوى البصري أحد أقوى عناصر الرواية، لأنه يضاعف من إيحاءاتها ويجعل النص أقرب إلى سينما مكتوبة.


المستوى الديناميكي

1- بناء الشخصيات

اعتمدت الكاتبة على شخصيات متباينة تُجسّد أوجه الحرب والفقر والغربة، لتشكّل لوحة إنسانية متكاملة:

نزار: الشخصية المرجعية/الأخلاقية، ضمير الرواية وصوت الإنذار المبكر. هواجسه هي الطبول التي تُقرع في النص، وتتحقق لاحقًا مع اندلاع الحرب (ص 4–5).

عصام: ابن نزار، يمثل ضياع الهوية في الغربة والحرمان خارج الوطن، امتداد لمعاناة هذا الجيل من الأطفال والشباب السوري من الحرب الأخيرة.

الزوجة( أم عصام): الصوت الواقعي التي تواءمت مع واقع الغربة واحتضنت الحياة بأطفالها. 

سالم: شاب مغربي سرقه الفقر من طفولته ودراسته، يعمل بائعًا للمناديل بدل الجلوس على مقاعد المدرسة (ص 15–16). رمز للطفولة المقهورة داخل الوطن.

أم سالم: الأم المتحكّمة والبخيلة التي يدفعها خوفها من المستقبل إلى حرمان أبنائها في الحاضر. شخصية تعكس ذهنية الفقر كقلق وجودي أكثر من كونه عجزًا ماديًا.

مامادو النيجيري: شخصية مهاجر إفريقي ترمز إلى البعد الكوني للتمييز العنصري. وجوده يحوّل الرواية إلى "قصيدة ضد التمييز العرقي" (ص 11–12).

صالح: الوجه الآخر للغربة، مهاجر إلى فرنسا عاد ثريًا إلى المغرب. دوره محوري لأنه يكمل الحبكة بوصفه "الجسر القدري" الذي يربط الغائب (نزار) بالحاضر (ابنه عصام).


2- الحدث السردي

البداية: هواجس نزار حول الحرب القادمة، وتوتره الدائم.

التصاعد: اندلاع الحرب فعلًا، قصف ودمار وضياع للأسر (ص 9–11).

التفرّع: تتشعب الأحداث إلى وجوه متعدّدة: الطفولة المفقودة (سالم)، الغربة المذلّة (عصام)، التمييز العرقي (مامادو).

التحوّل: دخول شخصية صالح يغيّر مسار الحكاية، ويربط بين الشخصيات بخيط قدر لا مفرّ منه.


3- الحبكة

الحبكة تقوم على تصعيد تدريجي: من هواجس الخوف ← اندلاع الحرب ← معاناة الغربة والفقر ← النهاية القدرية.

بنية دائرية/قدرية: تبدأ بالإنذار (نزار)، وتنتهي بربط الماضي بالحاضر عبر صالح، وكأن كل مصير مكتوب سلفًا.


4- التقنيات السردية

الاستباق (التنبؤ): نزار ينذر بالحرب قبل وقوعها (ص 4).

المونولوج الداخلي: يكشف الصراع النفسي.

الحوار الخارجي (ديالوج): يتجلّى بكثرة بين الشخصيات. 

الوصف التصويري: "نار الحرب تأكل في الهشيم" 

التقطيع المشهدي/المونتاج: الانتقال السريع بين الحرب والطفولة المفقودة (ص 15–16).

التناص الديني: "ارحموا عزيز قوم ذل" (ص 17).

الصدفة القدرية: شخصية صالح التي تغلق دائرة الرواية بربط الماضي بالحاضر (ص 19–20).

التكرار العاطفي في الرواية

1- حضور التكرار

الرواية تعيد كثيرًا الصور الوجدانية: الخوف من الحرب، إحساس الغربة، معاناة الأطفال، ألم الفقد… يظهر ذلك عبر تكرار نفس المفردات والرموز (الخوف – الحرب – الغربة – البكاء – الطبول).


2- هل التكرار مقصود؟

نعم، يبدو أنه مقصود أسلوبيًا.

الكاتبة استخدمت التكرار كأداة لإبراز حالة الهاجس النفسي المستمر. فالهواجس لا تُفكَّر فيها مرة واحدة ثم تنتهي، بل تتكرر في الذهن كما لو كانت "نقرات الطبول" التي لا تهدأ.

بهذا يصبح التكرار محاكاة للإيقاع النفسي للشخصيات، خاصة نزار، الذي يعيش في دائرة الخوف والتوجّس، وكذلك عصام الذي يقع في بحر الغربة. 


3- الوظيفة السردية للتكرار

يمنح النص إيقاعًا دائريًا ينسجم مع رمزية الطبول (التكرار = القرع المتواصل).

يعمّق البعد التراجيدي، لأن العاطفة حين تُكرّر تتحوّل إلى نوع من "اللاجدوى" التي تصبغ الرواية كلها.

لكنه في الوقت نفسه يؤدي إلى إبطاء السرد، لأن القارئ يشعر أحيانًا أن الفكرة قيلت من قبل.


4- الإيجابيات والسلبيات

الإيجابيات: يضاعف الأثر النفسي والوجداني، ويُشعر القارئ أن النص يعيش "هاجسًا" لا يفارقه.

السلبيات: يبطئ إيقاع السرد، وقد يرهق القارئ الباحث عن حركة أحداث أسرع أو حبكة أكثر شدًّا.

الخلاصة: التكرار العاطفي في الرواية ليس اعتباطيًا، بل مقصود كآلية سردية لمحاكاة الهواجس والقلق الوجودي الذي لا يتوقف. ومع ذلك، يظل التحدّي قائمًا في كيفية الموازنة بين التأثير النفسي والإيقاع السردي. فالرواية نجحت في جعل القارئ يعيش القلق مع الشخصيات، لكنها في المقابل أبطأت من تدفّق الحدث بسبب هذا التكرار الوجداني المكثّف.


6- النهاية

النهاية مفتوحة/قدرية، لا تتيح حلًا واضحًا، بل تترك القارئ في مواجهة مصير معلّق. الطبول لا تزال تُقرع، والغربة والفقر والحرب مستمرة. إنها نهاية تراجيدية تعكس عبثية الواقع، لكنها أيضًا دعوة للتأمل في المصير الإنساني المشترك.

النهاية المفتوحة ودلالتها القدرية

تُختتم رواية عندما تقرع الطبول بنهاية مفتوحة، لا تتيح حلاً تقليديًا ولا تُنهي معاناة الشخصيات، بل تتركها معلّقة بين الفقر والغربة والحرب. غياب الخاتمة القطعية يعكس أن المأساة ليست فردية ولا لحظة عابرة، وإنما هي قدر إنساني ممتد.

هذه النهاية تكتسب طابعًا قدريًا، إذ تغلق الرواية على إيقاع يشبه إيقاع الطبول: متكرر، لا يعرف التوقّف. فكما تُقرع الطبول باستمرار، يبقى مصير الشخصيات مفتوحًا على تكرار الألم ذاته. وهنا تتجلّى براعة الكاتبة في جعل النهاية مرآة لواقع القارئ نفسه: واقع غير محسوم، محكوم باللايقين.


الخلاصة الديناميكية:

اعتمدت الرواية في مستواها الديناميكي على شخصيات رمزية متكاملة، وحبكة دائرية قدرية، وحوارات كاشفة، وتقنيات متعددة تمزج بين الواقعي والرمزي. بهذا البناء، تحوّل النص إلى مرآة للقلق الإنساني أمام الحرب والفقر، وإلى شهادة أدبية تنبض بإيقاع الطبول التي لا تكف عن القرع.


المستوى الجمالي الرمزي

اعتمدت آمنة برواضي على شبكة رمزية كثيفة تمنح الرواية عمقها الجمالي، بحيث تتحول الشخصيات والأحداث إلى علامات مفتوحة على معانٍ أبعد من ظاهرها.

1- الطبول

الرمز المركزي للرواية. ترمز إلى الحرب كقدر محتوم، وإلى الخوف المتكرر الذي يلاحق الشخصيات.

جماليتها تكمن في تكرارها الإيقاعي، الذي يحاكي القرع في وعي القارئ.

الطبول كهوس نفسي: لا تُقرأ (الطبول) في هذه الرواية كرمز حربي فقط، بل بوصفها هوسًا نفسيًا متكررًا يطارد الشخصيات. فكما يتردّد القرع بإيقاع دائري لا يتوقف، كذلك تتكرّر الهواجس في ذهن نزار، وتنتقل عدواها إلى بقية الشخصيات. الطبول هنا تمثل القلق الجمعي الذي يسبق الكارثة، وتجعل من الخوف كابوسًا يوميًا لا ينجو منه أحد.هي ليست نذيرًا خارجيًا فحسب، بل صوتًا داخليًا يضرب في الوجدان، ليحوّل الحرب من حدث سياسي إلى تجربة نفسية شاملة.


2- الغربة

تحضر كرمز يتجاوز التنقل المكاني إلى اقتلاع الهوية.

وُصفت كـ"بحر أمواجه عالية" (ص 17)، ما يمنحها بعدًا إيحائيًا بصريًا ونفسيًا معًا.

الغربة هنا ليست مكانًا فقط، بل منفى داخلي يعيشه الإنسان حتى في وطنه.


3- الطفولة (سالم وعصام)

الطفل سالم رمز للطفولة المقهورة داخل الوطن بسبب الفقر.

عصام رمز للطفولة الضائعة خارج الوطن بسبب الحرب والغربة.

الطفولة في النص ليست شخصيات ثانوية، بل أيقونات لمستقبل مهدّد، جماليتها في اختصار المأساة بصورة إنسانية شفافة.


4- أم سالم

ليست مجرد أم بائسة قاسية، بل رمز لـ"الخوف من الغد" الذي يدفع إلى حرمان الحاضر.

إيحائيًا، يمكن قراءتها كرمز للوطن/الأم الذي يكدّس المخاوف ويصادر لحظة العيش.

جماليتها في كونها شخصية مألوفة جدًا للقارئ العربي، مما يجعل رمزيتها متجذرة في الذاكرة الجمعية.


5- مامادو النيجيري

حضوره يوسّع شبكة الرموز من المحلي إلى الكوني.

يمثل التمييز العرقي بوصفه جرحًا عالميًا يتجاوز حدود المغرب.

جمال الرمز هنا أنه يفتح الرواية على قضايا إنسانية تتشاركها الشعوب، فيحوّل النص من رواية محلية إلى صرخة كونية ضد العنصرية.


6- صالح

رمزه مزدوج: وجه الغربة المشرق (الثروة والعودة) + جسر القدر الذي يربط نزار الغائب بعصام الحاضر.

جماليًا، يمثّل الصدفة القدرية التي تُغلق النص في دائرة رمزية متكاملة.


7- رمزية العنوان ودوره في بنية الرواية

العنوان "عندما تقرع الطبول" ليس مجرد مدخل شكلي، بل هو بؤرة رمزية تحتضن المعنى العميق للنص. الطبول في الذاكرة الثقافية مرتبطة بالاحتفالات أو بالاستنفار للحرب. لكن الكاتبة آمنة برواضي تحوّل هذا الرمز إلى إشارة نذير: فالطبول هنا لا تُقرع فرحًا، بل تُقرع إعلانًا عن كارثة قادمة.

على مستوى الحبكة: تبدأ الرواية بهواجس نزار وخوفه من الحرب، ثم تتدرّج الأحداث حتى اندلاعها، وكأن قرع الطبول في العنوان كان مقدمة موسيقية تنذر بالتصعيد. فالعنوان يتطابق مع البنية الدرامية التي تتصاعد تدريجيًا حتى الانفجار.

على مستوى الشخصيات: الطبول ليست صوتًا خارجيًا فقط، بل هي صوت داخلي يسمعه نزار وغيره، يمثّل قلقهم النفسي وهاجسهم الدائم. كلما اقتربت الحرب، بدا كأن الطبول تُقرع في رؤوسهم، إيحاءً بالضغط النفسي.

على المستوى الإيحائي: الطبول رمزٌ للقدر الجمعي الذي لا يمكن الفرار منه؛ فهي تُقرع للجميع دون استثناء، وتدعو الجميع إلى ساحة المصير المشترك، سواء كان هجرة، حربًا، أو موتًا.

على المستوى الجمالي: اختيار صيغة الشرط (عندما) في العنوان يوحي بانتظارٍ مقلق، ويجعل العنوان مفتوحًا على احتمالات كثيرة. إنه فعل لم يحدث بعد (قرع الطبول)، لكنه يُرخي بظلاله على النص من الصفحة الأولى حتى الأخيرة.

إذن، العنوان ليس زينة خارجية، بل هو هيكل دلالي يمسك بخيوط الرواية كلها: من بداياتها كهاجس، مرورًا بتصعيد الأحداث، وصولًا إلى نهايتها المفتوحة على غربة ودمار.


الخلاصة الرمزية:

الرواية قامت على رمزية متوازنة:

الطبول = قدر الحرب.

الغربة = فقدان الهوية.

الطفولة = المستقبل المسلوب.

أم سالم = ذهنية الخوف.

مامادو = التمييز الكوني.

صالح = القدر الرابط بين الغياب والحضور.

بهذا، يتجاوز النص واقعيته المباشرة ليصبح لوحة رمزية عن المصير الإنساني، حيث القرع المستمر للطبول يذكّر بأن الحرب ليست حدثًا محليًا بل قدرًا يتكرّر في كل مكان.


المستوى النفسي 

المدخل السلوكي

السلوك في الرواية ليس مجرد فعل خارجي، بل انعكاس مباشر للبنية النفسية:

نزار: يتوقف عن فتح متجره، سلوك بسيط في الظاهر لكنه يكشف شللًا داخليًا سببه الخوف من حرب وشيكة.

أم سالم: تبالغ في الادخار والبخل، وكأنها تسجن الحاضر لتأمين مستقبل لم يأتِ بعد. هذا السلوك يكشف عن خوف مرضي من المجهول.

سالم: وقوفه عند الإشارة لبيع المناديل بدلًا من الدراسة فعل سلوكي يختصر أثر الفقر على الطفولة.

صالح: يعود من فرنسا ثريًا، سلوك يحكمه الحنين، فيكشف أن المشاعر أقوى من المال وحده.

الرواية مثقلة بالأسئلة الوجودية التي تفتح أمام القارئ أفقًا للتفكير:

"وهل من الشجاعة ترك الوطن والفرار من أجل العيش في بلد آخر؟" (ص 5).

"أين هي روح الجماعة التي تربى عليها؟ أين هي التضحية من أجل الآخر؟" (ص 6).

أسئلة ضمنية يثيرها وجود مامادو: هل يكفي أن يختلف لون البشرة أو اللغة ليُدان الإنسان؟

هذه التساؤلات لا تجد أجوبة جاهزة، بل تُترك مفتوحة، فيزيد أثرها النفسي.


2- المدخل التقمّصي (Empathy)

الرواية تخلق جسور تعاطف قوية بين القارئ والشخصيات:

القارئ يتقمّص خوف نزار في لحظات هواجسه، كأن الحرب تقرع طبولها داخله.

يتماهى مع سالم الطفل البريء الذي سُلب طفولته، فيشعر بالذنب الجمعي اتجاه الطفولة المقهورة.

يجد في عصام ابن نزار مرآة لآلام الغربة التي قد يختبرها أي إنسان في المنفى.

حتى مامادو يفتح باب التقمّص مع المختلف، إذ يُرغم القارئ على الشعور بوقع العنصرية من الداخل.


3- المدخل التوليدي: التناص والتوازي

التناص يضاعف الأثر النفسي لأنه يربط النص بذاكرة القارئ الروحية والثقافية:

التناص الديني: قول نزار أو أحد الشخصيات "ارحموا عزيز قوم ذل" (ص 17)، يستحضر حديثًا نبويًا يحرّك ضمير القارئ ويضاعف وقع المأساة.

التناص الثقافي/العالمي: شخصية مامادو النيجيري تحيل إلى التراث الأدبي والإنساني حول التمييز العنصري (من نيلسون مانديلا إلى الأدب الإفريقي)، فتوسّع إطار التلقّي من المحلي المغربي إلى الفضاء الكوني.


الخلاصة النفسية 

آمنة برواضي جعلت من روايتها مختبرًا نفسيًا متعدد المداخل:

السلوكيات اليومية تكشف عمق الخوف أو البخل أو الحنين.

الإيحاءات الرمزية تحوّل الواقع إلى كابوس جماعي.

التقمص يفتح النص على مشاركة وجدانية مع القارئ.

التناص يربط النص بذاكرة دينية وثقافية أكبر، فيضاعف من عمقه النفسي.

الرواية في مستواها النفسي رسمت لوحة عميقة للإنسان الممزّق بين الخوف والرجاء، بين الفقر والحلم، بين الوطن والغربة. نجحت آمنة برواضي في جعل القارئ يتقمّص الشخصيات، يشاركها تساؤلاتها، ويتأمّل في تناصّاتها، ويرى في سلوكياتها مرآةً لجرح إنساني عام.

بهذا يصبح المستوى النفسي هو القلب النابض للرواية، لأنه يحوّل التجربة الفردية إلى مرآة لمصير إنساني مشترك.


التجربة الإبداعية للكاتبة في هذه الرواية: 

1- المزج بين الواقعي والرمزي

آمنة برواضي تنطلق من وقائع قريبة من الواقع العربي (الحروب، الفقر، الغربة)، لكنها لا تكتفي بالتوثيق، بل تلبس الأحداث لبوس الرموز. فالطبول ليست صوتًا حقيقيًا، بل رمز لنذير الحرب، والغربة ليست مكانًا فحسب بل وحشًا يلتهم الهوية. هذا المزج يرفع النص من مستوى التسجيل الواقعي إلى مستوى الرمز الكوني.

2- البعد الكوني

مع أن الرواية مغربية النشأة في تفاصيلها (سالم الطفل المغربي، أم سالم، صالح العائد من فرنسا)، فإنها تنفتح على معاناة إنسانية كونية من خلال شخصيات مثل مامادو النيجيري. بذلك، تكسر الكاتبة حدود المحلية، وتجعل القارئ يرى في النص مرآة لتجارب إنسانية مشتركة، سواء كان عربيًا أو إفريقيًا أو غيرهما.

3- التعبير الشاعري الوجداني داخل السرد

اللغة السردية في الرواية تتخللها تعابير شاعرية وجدانية تفتح النص على البعد التأملي. عبارات مثل: "نار الحرب تأكل في الهشيم" (ص 8)، أو تصوير الغربة كـ"بحر" (ص 17) تمنح السرد قُدرة على ترميز الألم، وتحوّل القسوة الواقعية إلى جمالية إيحائية. هنا يتقاطع السرد مع الشعر في بناء صور متوهّجة.

4- تقاطع الخاص والعام

الرواية تعكس حياة شخصيات محدودة (أسرة نزار، سالم، صالح، مامادو)، لكنها لا تحصر نفسها في هموم الأفراد فقط، بل تجعل من معاناتهم مرآة لجراح أوسع: الفقر كظاهرة اجتماعية، الحرب كقدر جماعي، الغربة كأزمة إنسانية. هذا التقاطع بين الخاص والعام هو ما يجعل النص ذا طابع ملحمي.

5- التناص الثقافي والديني

إدخال نصوص دينية مثل الحديث النبوي الشريف: "ارحموا عزيز قوم ذل" (ص 17)، يضفي على النص بعدًا أخلاقيًا وروحيًا. كما أن حضور شخصية مامادو يُعدّ تناصًا ضمنيًا مع قضايا التمييز العنصري في الأدب العالمي. بذلك، تستفيد الكاتبة من الذاكرة الروحية والثقافية المشتركة لتعميق الأثر النفسي للنص.

6- الانحياز للإنسانية

رغم سوداوية الأحداث، تبقى الرواية منحازة إلى قيم الرحمة والتضامن. نزار يظلّ صوتًا للضمير، وسالم يظلّ رمزًا للبراءة، وصالح يقدّم درسًا في الحنين إلى الجذور. هكذا تؤكّد الكاتبة أن الإنسانية قادرة على النجاة رغم قسوة الواقع. هذا الانحياز الأخلاقي يعطي النصّ بعدًا يتجاوز التوثيق إلى كونه دعوة لإحياء الضمير.

7- التجريب الفني

تُظهر الرواية ميلًا إلى استخدام تقنيات سردية متنوّعة: الاستباق، الحوار الداخلي، التقطيع المشهدي، الصدفة القدرية. هذا التنوّع يعكس تجربة إبداعية ناضجة، حيث لا تتقيّد الكاتبة بالخط السردي الكلاسيكي، بل تنفتح على التجريب الذي يمنح النص ديناميته الخاصة.

بالنتيجة، آمنة برواضي قدّمت في عندما تقرع الطبول تجربة سردية ناضجة تمزج بين المحلي والكوني، الواقعي والرمزي، السردي والشعري. الرواية ليست مجرد حكاية عن أسرة مغربية في زمن الحرب، بل هي نص إنساني مفتوح على سؤال المصير.

إنها تجربة إبداعية تُثبت قدرة الأدب على تحويل الألم إلى رمز، والمعاناة الفردية إلى مرآة كونية، لتصبح الرواية صرخة إنسانية بلغة الفن.


بالختام: 

رواية عندما تقرع الطبول للروائية آمنة برواضي عمل سردي واقعي ورمزي، يزاوج بين البعد المحلي والبعد الإنساني الكوني. كشفت عبر شخصياتها عن الحرب والفقر والغربة كأقدار قدرية، واستخدمت لغة منزاحة للجمال والرمز، وتقنيات سردية متنوّعة لتؤكّد أن الطبول لا تزال تُقرع في وعينا الجمعي، وأن المصير الإنساني مشترك في قلقه ومعاناته.

وتأتي هذه الرواية لتثري المشهد السردي العربي المعاصر بقدرتها على تحويل التجربة المحلية المغربية إلى شهادة إنسانية شاملة، تجمع بين صدق التوثيق ورمزية الرمز، لتضع نفسها ضمن النصوص التي تطرح بجرأة أسئلة الهوية والمصير والإنسانية.

                       #دعبيرخالديحيي الاسكندرية – مصر 23سبتمبر 2025     


أفكار مُعيقة | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن 


أفكار مُعيقة | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن
أفكار مُعيقة | بقلم الأديبة المصرية خلود أيمن 



 السلام عليكم ، 

أفكار مُعيقة :

أسبح في خيالي ، أتصوَّر حدوث أمور لا توجد أي بشارات لوقوعها ، أتنبأ دائماً بالأفضل ولكني أحاول ألا أرفع سقف التوقعات حتى لا أُصاب بالصدمة حينما يحدث النقيض أو تَخيب آمالي وتضرب بتوقعاتي عُرض الحائط ، أرنو للمستقبل ولكن بنظرة حِيطة وحذر خِشية حدوث أمر مفاجئ يقلِب الحياة رأساً على عقب ، أتمهل في خُطواتي فلم تجلِب العَجلة شيئاً سوى الحَسرة والندم ، أغوص في تفكيرٍ عميق قد يُعيقني أو يَحول بيني وبين تنفيذ أي من تلك الخُطط التي أَضعها في ذهني ، ربما يُعطِّلني عن اتخاذ خُطوات جدِّية نحو مشاريعي التي أنوي الشروع فيها ، أحاول السيطرة على الوضع والإمساك بزمام الأمور ولكنها قد تخرُج عن طوعي وتفلِت من يدي رُغماً عني متخذة طريق آخر لا أَقوى على السير فيه حيث لا أعرف نهايته ، لذا فقد اتخذت عهداً مع ذاتي بأنْ أتوقف عن رسم التوقعات نحو أي أمر لم يتحقَّق بَعْد وأنْ أعيش اليوم بيومه محاولة إيجاد الأمل بين طياته وأداء تلك المهام المَنوطة بها بدلاً من إهدار الوقت في تفكير لا يُثمن أو يُغني من جوع بل يُصيبني باضطراب يُعجِزني عن إتمام أي إنجاز في حياتي برُمتها فالأمر غير مُقتصَر على يوم بعينه ولكنه قد يمتد ليشمل الحياة بأَسْرها وكأنه أصابها بالشلل التام ، فلا داعي لكل تلك الأفكار التي تُؤرِّقك وتسحَبك في دوامة غير منتهية من الإرهاق والإنهاك والتعب المُضني الذي لن تستطيع الخلاص منه إذْْ يُهلِك بدنك ويَنهش عقلك ويُميتك بالبطئ بلا دراية منك ، فلتحاول التوقف عنه هُنيهة عَساك تنعَم بقضاء بعض الوقت في هدوء وراحة تامة …